حل كتاب الأحياء 2-3 مسارات الفصل السادس الوراثة الجزيئية ثاني ثانوي الفصل الثالث حلول دروس فصل 6 الوراثه الجزيئيه أحياء السنة الثانية الثانوي مسارات ف3 1445 على موقع منهجي pdf
المطويات منظمات الأفكار مقارنة عمليتي النسخ والترجمة: استعمل هذه المطويه للمقارنة بين عمليتي النسخ والترجمة.
لماذا يشترط عدم تلوث عينة DNA المطلوب معرفة تسلسل القواعد فيها؟ وكيف يمكنك معرفة ما إذا كانت عينتك قد تلوثت؟
اكتب فقرة تناقش فيها إيجابيات الهندسة الوراثية وسلبياتها.
خريطة مفاهيم مطوية احياء ثاني ثانوي مسارات الفصل السادس الوراثة الجزيئية مطويات مشروع كتاب النشاط
الفكرة الرئيسة: لخص تجارب جريفيث وأفري التي أشارت إلى أن جزيء DNA هو المادة الوراثية.
صف تركيب الكروموسومات في المخلوقات الحية الحقيقية النوى.
صف البيانات التي استعملها واطسون وكريك في تحديد تركيب جزيء DNA.
فسر. كيف يضمن ارتباط القواعد في أزواج خلال التضاعف أن السلسلة المتكونة متطابقة مع السلسلة الأصلية؟
ارسم وعنون الأجزاء في قطعة DNA، مبيّناً الشكل الحلزوني لهذا الجزيء وارتباط القواعد النيتروجينية المتممة.
ناقش لماذا يكون تضاعف جزيء DNA في الخلايا الحقيقية النوى أكثر تعقيداً من البكتيريا؟
حل اسئلة مسائل تدريبية اختبار مقنن تقويم مراجعة الفصل السادس الوراثة الجزيئية احياء ٢-٣ نظام المسارات للصف الثاني ثانوي ف٣ نشاطات تمهيدية، تجربة استهلالية
صف وظيفة كل مما يأتي في تصنيع البروتين: tRNA، و rRNA، وmRNA.
إذا كانت الشفرة الوراثية التي تمثل الحمض الأميني تتكون من أربع قواعد في كل كودون بدلاً من ثلاث فما عدد الكودونات التي يمكن الحصول عليها؟
قارن بين التنظيم الجيني في الخلايا بدائية وحقيقية النوى.
تكرماً ساهم في نشر الموقع ليستفيد الجميع
نعمل حالياً على تحديث المواد وإضافة حلول المنهج السعودي وفق الطبعة الجديدة ١٤٤٥ - ٢٠٢٣